法律类 pdf电子书下载
高校学生工作研究
书本作者：张国兴主编
图书简介：全书收录18篇文章，具体如下：党建研究栏目，1篇文章，研究高校二级党组织在院系治理中的领导作用；实践育人栏目，6篇文章，关注中华优秀传统礼文化融入高校美育、大力弘扬教育家精神视域下的“高师生”培养、发展性资助育人、依托... [高校学生工作研究 pdf电子图书下载]
下载数： 26次 | 出版社：社会科学文献出版社 | 出版日期：2024/10/1
海南热带雨林国家公园发展报告
书本作者：苏杨，苏红巧，赵鑫蕊编写
图书简介：日常管理机制和社会参与机制是国家公园体制中的重要方面。本书以北京长城国家公园体制试点为例，一方面针对试点的问题进行了较全面的社区调研，并在目标导向(与中央改革精神一致)和问题导向(多头管理问题严重、机构和空... [海南热带雨林国家公园发展报告 pdf电子图书下载]
下载数： 23次 | 出版社：社会科学文献出版社 | 出版日期：2024/10/1
新质生产力发展
书本作者：常艳著
图书简介：新质生产力这一概念于2023年提出，是习近平总书记基于中国发展实践需求提出的创新性术语，是经济社会各领域发展变革的基本遵循。北京既是全国首都，也是经济体量超过4万亿规模的超大城市，城市功能在一定程度上具有“生产弱... [新质生产力发展 pdf电子图书下载]
下载数： 40次 | 出版社：社会科学文献出版社 | 出版日期：2024/10/1
何以建制
书本作者：张小丽著
图书简介：《何以建制：民国时期教育学科制度化研究》系山西大学教育科学学院副教授张小丽的研究专著，书稿聚焦于民国时期教育学科的内史，包括教育学科在图书分类法的变化、高等师范学校教育系科的建立与发展、教育学科在大学中的制... [何以建制 pdf电子图书下载]
下载数： 24次 | 出版社：社会科学文献出版社 | 出版日期：2024/10/1
影像的力量
书本作者：戢桂荣著
图书简介：本书以影像的意义建构和艺术表达为主题，按影视作品的体裁把全书分为电影、电视剧、纪录片、文化节目、综艺节目五个章节，选择当下关注度比较高的经典案例，兼顾同类型相关作品，通过对作品的影像语言的分析，探讨不同的创作手... [影像的力量 pdf电子图书下载]
下载数： 24次 | 出版社：社会科学文献出版社 | 出版日期：2024/10/1
中国电动汽车充换电发展报告
书本作者：中汽数据有限公司，浙江安吉智电控股有限公司编著
图书简介：该书研究内容将主要关注电动汽车充换电行业的政策、标准、产业发展现状和趋势，从行业发展的现状评估、发展短板分析等出发，为政府管理部门、相关行业提供可供参考的发展意见或建议，引领和推动电动汽车充换电行业的规范、... [中国电动汽车充换电发展报告 pdf电子图书下载]
下载数： 26次 | 出版社：社会科学文献出版社 | 出版日期：2024/10/1
中国大洋湾生态保护与治理发展报告
书本作者：王伟光主编
图书简介：本报告分总报告、评价篇、综合篇、创新实践篇、文旅专题篇五部分。总报告梳理了我国大洋湾生态治理的发展历程与现状，选取国内外生态保护治理典型案例进行了比较研究，总结了我国大洋湾生态保护治理成效，提出了政策建议；评... [中国大洋湾生态保护与治理发展报告 pdf电子图书下载]
下载数： 25次 | 出版社：社会科学文献出版社 | 出版日期：2024/10/1
中国金融科技发展报告
书本作者：北京金融科技产业联盟主编
图书简介：本年度报告为金融科技蓝皮书的第9本，由由北京金融科技产业联盟组织相关专家和学者撰写，持续关注金融科技领域的技术创新，技术的应用场景落地，以及技术推动行业的发展。20234年度报告分为总报告、数字技术应用篇、数字要素... [中国金融科技发展报告 pdf电子图书下载]
下载数： 24次 | 出版社：社会科学文献出版社 | 出版日期：2024/10/1
知识本性与怀疑论问题
书本作者：阳建国著
图书简介：本著系国家社科基金后期资助项目之一种。什么是知识？我们真的具有知识吗？这是认识论的两个基本问题。前者追问知识的本质，后者则与怀疑论问题紧密相关。本书从知识本性角度系统考察怀疑论问题，分析、重构了怀疑论论证的结... [知识本性与怀疑论问题 pdf电子图书下载]
下载数： 24次 | 出版社：社会科学文献出版社 | 出版日期：2024/10/1
中国创新-产业动态化演进研究
书本作者：杨先明等著
图书简介：本书将在识别准技术前沿阶段的特征基础上，聚焦当下最重要的制约因素，分析创新发展路径选择依据、路径内涵，重点分析路径如何实现问题，从克服或者缓解若干重要制约方面入手，论证需要的制度性保障。以此出发，本书在理论分析和... [中国创新-产业动态化演进研究 pdf电子图书下载]
下载数： 16次 | 出版社：社会科学文献出版社 | 出版日期：2024/10/1