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365数学趣味大百科
书本作者：日本数学教育学会研究部, 日本《儿童的科学》编辑部著
图书简介：本书精选了365个数学故事, 分别放入12个月365天中, 每天1篇, 每天10分钟, 让孩子爱上数学阅读, 即使不擅长数学的孩子也能从中获得乐趣。从而带孩子走进意料之外的数学世界, 品味数学之趣、数学之美, 体验思考的快乐,... [365数学趣味大百科 pdf电子图书下载]
下载数： 9次 | 出版社：九州出版社 | 出版日期：2021/5/1
网络广告回避机制研究
书本作者：陈素白编著
图书简介：中国的网络广告发展速度和规模可谓世界罕见, 本书围绕网络广告效果研究的核心问题“广告回避机制”展开, 构建全新的“广告本体、受众个体、社会情境”三维互动研究切入视角, 从行为定向广告、原生广告、手机广告等多... [网络广告回避机制研究 pdf电子图书下载]
下载数： 10次 | 出版社：九州出版社 | 出版日期：2021/5/1
城市公共基础设施投资效益优化模型与评价方法研究
书本作者：黄慧霞著
图书简介：本书是受到广东省教育厅重点科研平台和科研项目资助的项目研究成果。主要研究内容概括如下：首先，对城市公共基础设施的相关概念和属性进行了详细的介绍。其次，以城市公共基础六大系统(能源供应设施、给排水及污水处理设... [城市公共基础设施投资效益优化模型与评价方法研究 pdf电子图书下载]
下载数： 9次 | 出版社：九州出版社 | 出版日期：2021/5/1
常人的法律意识
书本作者：赵静著
图书简介：本书内容包括：导论；中庸思维与纠纷应对方式――以李某与镇政府的合同纠纷案为例；反中庸思维与纠纷应对方式――以徐某与电厂的劳动纠纷为例；中庸思维与纠纷和合方式――以一个土地合同案为例等。... [常人的法律意识 pdf电子图书下载]
下载数： 6次 | 出版社：九州出版社 | 出版日期：2021/5/1
多元文化视域下的文化认同研究：以四川羌族为例
书本作者： 鲁炜中，赵荣 著
图书简介： 《多元文化视域下的文化认同研究：以四川羌族为例》以灾后重建的四川羌族群体为研究样本，探究在多元文化环境中羌族认同的现状和趋势，借此理解全球化时代下文化多元化发展的特点与民族认同表现出的与文化认同密切的关... [多元文化视域下的文化认同研究：以四川羌族为例 pdf电子图书下载]
下载数： 27次 | 出版社：九州出版社 | 出版日期：2021/5/1
我国房地产宏观调控政策效果研究
书本作者： 牛静敏 著
图书简介：本书把中国房地产市场调控分为八个阶段，分别对每个阶段房地产市场宏观调控政策效果进行了评价。评价指标包括房地产投资额、土地购置费、商品房销售价格、城镇居民可支配收入、房地产企业经营收入、房企国内贷款额，考察... [我国房地产宏观调控政策效果研究 pdf电子图书下载]
下载数： 8次 | 出版社：九州出版社 | 出版日期：2021/5/1
北大荒油画研究
书本作者： 王占坤 著
图书简介：北大荒油画，主要是指在上山下乡运动过程中年轻的知识分子在北大荒所创作的油画作品。为了更好地把握北大荒油画发展演变的脉络，本文按不同历史时期，分数个阶段进行研究，具体分为北大荒油画、改革开放以来北大荒油画的发展... [北大荒油画研究 pdf电子图书下载]
下载数： 6次 | 出版社：九州出版社 | 出版日期：2021/5/1
九江山歌三声腔的保护与传承研究
书本作者： 彭芳 著
图书简介：九江“三声腔”山歌在九江地区传唱已有千余年的历史。“三声腔”山歌多用于抒发民众情感，当人们集体劳动时，又可以作为一种“高腔”激励着人们相互配合，共同完成衣事劳作任务，具有“一领众和”的特点。九江“三声腔”主要... [九江山歌三声腔的保护与传承研究 pdf电子图书下载]
下载数： 8次 | 出版社：九州出版社 | 出版日期：2021/5/1
福斯特文学作品创作思想及写作技巧研究
书本作者： 徐翔，梁海晶，石姝慧
图书简介：“联结”是福斯特最为重要的思想观点，本书从他“联结”意识的形成、“联结”在婚姻问题上的表现、“联结”的目的以及“联结”的局限性等方面，深刻剖析了这一贯穿他毕生创作生涯的观点。 另外，他的“自由”人文主义思... [福斯特文学作品创作思想及写作技巧研究 pdf电子图书下载]
下载数： 27次 | 出版社：九州出版社 | 出版日期：2021/5/1
社会治理创新--地方实践与共同体构建
书本作者： 朱盼玲 著
图书简介：本书系统梳理了社会治理的相关研究成果及治理模式，汲取北京、杭州、宁波等地的先进治理经验，结合广东省佛山市的治理实践，提出构建“社会治理共同体”的具体路径，落脚社会建设和社会发展。构建“社会治理共同体”是打造共... [社会治理创新--地方实践与共同体构建 pdf电子图书下载]
下载数： 6次 | 出版社：九州出版社 | 出版日期：2021/5/1