《初中语文教科书的人生观研究》对人教81版、人教新课程版、苏教版、沪教版等四套初中语文教科书的人生观问题及其价值取向进行了具体的分析和比较，旨在说明教科书所反映的人生观及价值取向与社会、文化的变迁以及地域差异之间的具体关系。《初中语文教科书的人生观研究》作者康海燕发现：四套初中语文教科书的内容涉及了人生观的诸多问题，可概括出14个主题，均表现出比较积极、向上的情绪和态度，但各套教科书又表现出了自己的特点。
    这项研究的意义在于通过教科书认识当今中国社会的结构、根源、状况及其变迁的历程，由此考查社会各组成群体对人生、社会和世界的立场、观念，提醒教科书的编写者明白他们通过编写教科书做了些什么，使得通过教科书宣扬价值立场成为一种明确的、有意识的行为，帮助教科书的使用者反思性地使用教科书。事实上，这是一项社会研究，试图通过教科书的变化和差异去透视社会的变化和差异，帮助人们从教科书的视角来观察和理解社会。