语文教学就应追寻一种本真的教学境界, 期待与儿童的精神相遇。笔者以自己二十多年的教学经历为主线: 第一章: 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。第二章: 问渠那得清如许? 为有源头活水来。第三章: 咬定青山不放松, 立根原在破岩中。第四章: 回看经行处, 点点淡墨痕。第五章: 他山之石, 可以攻玉。第六章: 路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索。每一章节中附以课例。展现“藉纯挚之心, 守语文之真, 书写一方水土, 品学纯真语文”的教学特色。