本书作者所探究的语文悬念教学法, 秉持“教之有物、教之有序、教之有趣”的宗旨, 在教学内容上, 关注古诗文的一体四面, 既注重文言字词句的落实, 也注重文章、文学、文化的探究, 既不死于章句, 也不废于清议。在教学形式上, 则变着花样讲课, 就像我们天天变着花样吃菜一样。将古诗文教得有趣、有味、好玩、有效。本书收录了作者一部分古诗文悬念教学实录, 这些实录, 讲授文本不同, 但有一个共同特点, 在教学内容上, 基本上是从语言、文章、文学、文化四个层面展开; 在教学方法上, 则千方百计唤起学生的求知欲望, 点燃学生的智慧火花, 让学生手舞足蹈地 (身体自由)、浮想联翩地 (精神自由)、兴趣盎然地 (生命自由) 参与到教学过程中来, 最大限度地让学生在“活动”中学习, 在“主动”中发展, 在“合作”中进步, 在“探究”中创新。