课堂教学是一个师生交往互动、共同发展的过程。正是通过这一过程, 教师、学生、教材、环境发生交互作用, 从而实现教学目标, 达到育人的目的。在课堂教学中, 教师运用各种教学指导性策略, 调动学生学习的积极性, 激发学生学习的动机, 促进教师与学生、学生与学生之间的相互作用, 希望将教学内容有效地传递给学生, 使学生掌握知识, 发展能力。本书在阐明课堂教学质量管理的意义、理念和方略的基础上, 着重从操作的角度解读课堂信息管理, 运行管理、时间管理、纪律管理等问题。