本书第一部分阐述了研究的背景、目的和内容方法等；第二部分分别对教师积极心理和职业幸福感等基本概念进行界定，明确研究的重、难点，以及国内外相关研究现状。接下来，从高校教师积极心理品质界定、维度和相关理论诠释了高校教师积极心理品质的理论基础。文中的第四部分主要根据第一节访谈调查、模型构建和数据处理对高校教师职业幸福感现状进行分析和讨论。基于上文的理论和现状概述，第五部分着重对高校教师积极心理品质和职业幸福感的相关性进行研究，按照研究设计思路找出两者之间的相关性描述，并对此一一展开讨论和分析。本书的结尾还对影响高校教师积极心理品质与职业幸福感的因素进行了分析，并分别从教室个人层面、学校和制度层面，以及社会层面给出了相关提升策略。