全国中小学教师信息技术应用能力提升研修指南:学科教学与信息技术应用(文科) 简介
《全国中小学教师信息技术应用能力提升研修指南:学科教学与信息技术应用(文科)》严格按照《课程标准》的相关要求,旨在为中小学教师信息技术应用能力的提升提供相关的指导。《全国中小学教师信息技术应用能力提升研修指南:学科教学与信息技术应用(文科)》在编写过程中,充分运用教学系统设计的思想,以课堂教学开展的具体过程为主线展开,从技术支持的课堂导入开始,依次是技术支持的课堂讲授、技术支持的学生技能训练与指导、技术支持的总结与复习、技术支持的教学评价。
《全国中小学教师信息技术应用能力提升研修指南:学科教学与信息技术应用(文科)》在体例设计上力求创新、求实与统一,每个专题中都包括“学习目标”、“关键术语”、“内容导图”、“情境导入”、“活动”这五个要素。学习目标简要说明本专题的大概内容;关键术语可以作为学习者自学时的索引;内容导图让学习者无论是自学还是复习都能更迅速地把握本专题的核心内容。每个活动中都包括“理论导学”、“案例片段解析”、“小组讨论”、“实践活动”这四个环节。理论导学与案例片段解析一一对应,理论结合实践,升华学习者对理论知识的理解,同时利用“提示”将重点信息进行突出与强调;小组讨论和实践活动让学习者更容易开展自主学习与合作学习,在交互和反思中进一步固化和提升所学习的理论知识。《全国中小学教师信息技术应用能力提升研修指南:学科教学与信息技术应用(文科)》在最后提供了五个不同学科的经典案例,不仅可以作为学习材料,也可以作为教学参考资料。
《全国中小学教师信息技术应用能力提升研修指南:学科教学与信息技术应用(文科)》在体例设计上力求创新、求实与统一,每个专题中都包括“学习目标”、“关键术语”、“内容导图”、“情境导入”、“活动”这五个要素。学习目标简要说明本专题的大概内容;关键术语可以作为学习者自学时的索引;内容导图让学习者无论是自学还是复习都能更迅速地把握本专题的核心内容。每个活动中都包括“理论导学”、“案例片段解析”、“小组讨论”、“实践活动”这四个环节。理论导学与案例片段解析一一对应,理论结合实践,升华学习者对理论知识的理解,同时利用“提示”将重点信息进行突出与强调;小组讨论和实践活动让学习者更容易开展自主学习与合作学习,在交互和反思中进一步固化和提升所学习的理论知识。《全国中小学教师信息技术应用能力提升研修指南:学科教学与信息技术应用(文科)》在最后提供了五个不同学科的经典案例,不仅可以作为学习材料,也可以作为教学参考资料。
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