本书从六个维度进行探讨，分别是工坊式产教人才培养链路融通、技能工坊建设模式、工程教育技术交流与合作范式、教育技术均等化平台建设、技能工坊与企业主导产学研融合发展、技能工坊与虚拟教研室共建共促，从而提出职业师范新工科“物联网+电子”技能工坊链式人才培养实施路径与对策建议，最终实现三个目标：“物联网+电子”跨专业人才培养链路融通目标、技能工坊产教融合生态环境建设目标、职业师范“物联网+电子”工程教育体系建设目标。