本书基于四维知能结构模型，对教师专业素养进行了全面解构。作者指出，教师专业素养涵盖本体性知能（确保教对的学科知能）、条件性知能（促进教会的教育知能）、实践性知能（实现教好的情境知能）以及文化性知能（追求教活的通识知能）四个维度。书中不仅详细阐述了每个维度的内涵、构成要素、层级结构及其对教学的重要支撑作用，还分析了各维度知能缺失的表现及教学风险，并提出了相应的提升策略。该书还探讨了不同来源、不同阶段教师四维知能的发展，以及人工智能对四维知能的挑战与赋能。全书对于数学及其他学科教师的成长富有启发和帮助。