全书分为八个章节，首先回顾了中国教师观的历史演变，分析了从古代到近现代教师角色的转变及教师素质要求的变迁。接着，详细阐述了新时代对教师的新要求，包括重塑“师魂”、强调“四有”好老师等标准，并探讨了新时代背景下教师专业成长的“行心创”模式。此外，书中还深入剖析了当前教师培训的实践历程、存在问题及发展趋势，提出了基于“行心创”生活教育理论的教师培训新模式，旨在通过系统化的培训内容和创新性的培训方法，促进教师的全面发展和专业成长。