本书主要围绕“三高四新”战略背景下的湖湘工匠人才培养来展开研究，通过理论基础分析，探讨了高职院校湖湘工匠人才培养的内涵、特征和价值；通过分析高职院校湖湘工匠人才培养现状，借鉴职业教育发达国家工匠型人才培养的经验，探讨高职院校湖湘工匠人才培养过程中的主体作用，提出“三高四新”战略背景下高职院校湖湘工匠人才培养路径，为湖湘工匠人才培养提供理论支撑。