本书立足课堂教学理论与实践研究, 对新课程新高考新教材均有涉及, 倡导核心素养涵肓引领下的数学教育观, 追求知识方法能力素养和谐发展的教学主张。内容主要是将教学主张以教学探究、教学实践、微专题三大块来呈现。其中“教学实践”章节主要以落地数学核心素养的教学设计为载体, 倡导教学设计应基于数学的学科特点, 从数学知识发生发展过程的合理性和学生思过程的合理性上加强思考, 沿着学生的思维水平出发, 尽可能完整地让他们经历数学研究的全过程, 即”事实一一概念--性质 (关系) --结构 (联系) --应用。