《现在，我们这样做教师（校长卷）》以叙事方式展现教师成长的内心自白，描述教师研究的行动过程，记录教师日常的心灵故事。通过“教育自传、研究叙事和田野笔记”三大板块展现教师的阅读史、研究史和个人精神成长史，以个案叙事体现厚重的教育思想和新课程理念，文本具有研究性、可读性、真实性和启示性。不仅仅是一套技术性和实践性的个案集，更是教师心灵发育和个体成长的智慧宝典。这些文字告诉我们：真正好的教学不能降低到技术层面，而是来自于教师的自我认同与自我完善。