当前我国高职院校英语教学的发展明显落后于新的形势和新的要求，出现了“高分低能”、“聋哑英语”等现象，高职毕业生的英语应用能力不如人意。因此高职英语有效教学逐渐成为研究中的热点问题。什么样的课堂教学才是有效教学？高职院校英语教学要达到有效教学的目标，教师应以促进学生发展为中心，关注教学效果，注重教学内容的基础性、新颖性与针对性，形成师生课堂交往与互动的良好关系，促进学生形成多样化学习方式和自主学习能力。近年来随着高职教育的迅速发展，研究者对高职教育的关注程度不断升温，高职教育发展中的许多问题已引起了高职院校教师及研究者的关注。