本书分为九个部分：第一部分是导论，主要阐述本研究研究的缘起，研究目的和意义，界定相关的概念，对己有的研究进行回顾。第二部分主要是基础教育对外开放发展状况的调查分析，在对以上海为主的校长、教师家长问卷调查的基础上，课题进行了结果统计分析，发现有88.04%的被调查对象认为在中小学校教育阶段可以推进对外开放，基础教育对外开放的基本构成要素主要包括培养目标、课程、教学方法、教师队伍专业水平等方面的开放；中小学校教育的对外开放应着重推进的方面包括教育对外开放的制度设计与机制建设、校长教师队伍国际化培养、中外融通的课程建设、对外开放资源的建设等。从第三部分开始，研究以前期的调查为依据，以笔者所在的浦东新区的实践为例，对基础教育对外开放发展中应该着重推进六个方面进行了深入论述，包括基础教育对外开放发展制度与机制建设、课程建设、师资队伍建设、交流与合作建设、涉外中小学的能力建设、国际化基础建设等。本书的读者对象是：国际教育领域的研究者、中小学校校长、教师。