本书尝试系统勾画我国进入城市化发展阶段以来, 景观教育多元并存格局的形成路径。具体以教育活动、学科思潮、专业演变等时间线索为纵轴; 院系建制、学科设置、专业分布等教育现状为横轴, 统筹研究我国景观教育在1978-2008年三十年间的发展全貌。全书通过多种渠道广泛获取了全国景观教育资源的第一手资料。以此为依据, 从学校、院系、学科、专业四个层面分析了景观教育现状。通过对现状的全面了解, 得以明确景观教育的发展定位, 从而为解决学科与专业范畴争议提供了事实依据。此外, 本书还对景观艺术设计教育的规模和现状进行了深入调查, 丰富了景观教育研究体系。并列题名：Thirty-year Chinese landscape architecture education from the perspective of urbanization eng