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岭南高校教学建筑使用后评价及设计模式研究 简介
本书作者持一种开放的多元评价观, 运用以辩证唯物主义为指导, 以实证研究法为中心的“结构-人文”评价方法, 整合建筑学、环境心理学、社会学、统计学、心理学、环境质量评价学等多学科的研究手段, 并从多种维度认知、剖析、发现研究对象, 进而通过多任务、多进程的研究共同接近理论目标。并列题名： Post occupancy evaluation and theoretical study of education building design in lingnan institutions of higher learning eng
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