本书着重借鉴北京师范大学社会文化地理学者周尚意教授提出的基于区域本性挖掘“四层一体”分析结构性体系为理论依据，遵循“区域纵横分析→内在逻辑支撑→教育模式建构→实践素养培育”分析思路，提出了地方高校人文地理学课程学科思维教育模式及其实践培育情景。书稿分为三篇(模式建构篇、案例实践篇、效果评估篇)十章，第一章为地方高校人文地理学课程学科思维教育的模式建构，第二章至第九章分别是作者指导的地理科学专业、人文地理与城乡规划专业、地理信息科学专业等本科学生运用课程学科思维教育模式展演不同案例地实践认知的优秀作品，第十章为地方高校人文地理学课程学科思维教育模式实施效果评估。