《汉语教学测量与评价》常常将汉语教学测试或者说汉语考试／考查等同于汉语教学测量与评价，测评对象就是汉语学习者或者汉语教师，因此汉语教学测量与评价就是对汉语学习者的汉语考试；而对汉语教师的评估是上级主管部门的责任，与汉语教学测评没有关系。这其实是一种误解。汉语教学范畴内所有的要素均可列入测评考查的范围内。另外，评价的基础是测量，怎样收集数据、整理数据、分析数据，从而得到真实可信的结论，是文科特别是中文出身的学生倍感困扰的问题。因此，《汉语教学测量与评价》从实际需要出发，在厘清汉语教学测量与评价的概念的基础上，简要说明其类别、功能、学科地位以及测评指标体系的构建，简述测评的基本过程，最后介绍常见的信息收集、分析方法。