本书基于汉语国际教育的发展需求，精选了作者有关汉语语法的本体研究、汉语作为第二语言的习得研究、汉语作为第二语言的教学研究和汉语作为第二语言的教材研究四个方面的重要论文。所选论文的主要特点有：将多种理论模式与方法融入具体研究；在生态学视域下，结合语言对比与认知考察，从形式、语义、篇章、语用多角度研究汉语和二语学习；基于事实与数据，概括语言与二语教学的规则与规律；从教学资源到课堂互动协同，发掘与解释语法、教材、教学和习得各领域的规则和相互关系。本书面向汉语言文字学、（外国）语言学及应用语言学、汉语国际教育等专业师生、语言研究者和国际汉语教师，是教师发展必备参考书，也是语言学和汉语国际教育研究的必读书。