意义问题是教育学理论研究中的重要问题。本书采用人文学科的意义理解方法，将儿童的意义世界――意识体验作为核心主题，对儿童教育中的意义问题展开研究。本书系统阐述了儿童世界的意义理解问题，特别是探讨了与儿童意义世界密切相关的儿童之所是、儿童的生活世界、儿童行为的意向等问题，并对儿童的问题行为进行专门的意义阐释，由此确立儿童教育的意义逻辑。作者认为，对儿童世界的意义阐释，一方面为教育者以正确的方式理解儿童提供理论观照，另一方面也能够丰富教育学理论研究范式。