本书着眼高等教育发展的世界进程与中国历程，立足中国大学治理的实践演进，以大学校长为研究对象，是一门整体明晰大学校长现象的历史脉络、深入分析大学校长现象的价值指向、系统剖析大学校长现象的内在规律、大力透析大学校长现象的实践路向的专门性新兴交叉学科。 本书构建了“1+1+3”的框架。 第一部分：明确大学校长学构建的现实基础，即大学校长学构建的“客观必要性”“现实可能性”“未来可行性”，共同构成了构建大学校长学的土壤。 第二部分：明确大学校长学构建的科学根基，即大学校长学在“构建思路”“研究对象”“理论体系”“内在规律”“研究方法”和“现实意义”六个方面所呈现的科学性。 第三部分：首先，遵循“什么人能成为大学校长、大学校长发展什么样的大学、大学校长怎样发展大学”的逻辑，即从大学校长“发展论”“功能论”“角色论”“能力论”四个维度探究“什么人能成为大学校长”；其次，从“中国大学的特色论”“大学的文化担当论”“大学的国际视野论”“大学的发展道路论”四个维度探究“大学校长发展什么样的大学”；再次，从大学的“立德树人论”“精神家园论”“主体力量论”“内涵支撑论”“治理保障论”“校园条件论”“共同体构建论”“发展成效论”八个维度探究“大学校长怎样发展大学”，全方位、多维度的论证，共同构成了大学校长学的理论体系。