专业建设是职业院校发展的核心任务，也是现代职业教育体系建设的重要组成部分。本书综合运用文献研究、理论研究、调查研究和个案研究等多种方法，基于CIPP评价模式理论、专业周期理论、系统理论的分析视角，分析了职业教育专业建设评估的“两效”(效率与效益)为评价价值导向，构建了“四核”(核心目标、核心资源、核心任务、核心发展)指向，“四度”(目标的适应度、条件的保障度、任务的有效度、发展的满意度)标准的职业院校专业建设评价指标体系，以此为基础，在重庆市部分职业院校进行CIPP评价全息性评价实践，结合实践结果，反思并凝练出了职业院校专业建设评估的实践经验。