本书遵循由理论到实践、从抽象到具体的研究脉络，以海南少数民族地区教育移民政策场域为研究对象，在海南城镇化战略的背景下，围绕海南教育移民政策的实施过程、实践路径和结果评价的思路展开分析，重点针对教育政策的受众者在教育政策场域中的互动关系进行分析，试图从政策客体的角度来解读政策，分析教育移民政策给民族地区带来的巨大变化以及因各种因素导致的不足之处，并从民族地区乡村教育的发展演变中去总结实践经验，并为进一步完善民族地区乡村教育发展提供可资借鉴的经验和实践路径。