本书从理论维度对公民素养教育体系进行了完善与革新，同时，对我国中小学生的公民素养进行了实证调查研究，对中小学生公民素养教育现状进行了文本分析，在此基础上构建了我国中小学生的公民素养教育体系。 本书首先梳理了公民素养教育兴起的背景及其历史发展，以及在公民素养教育发展的过程中所形成的较有代表性的公民素养教育思想流派，分析了不同学科视角下的公民素养教育观以及公民素养教育与思想政治教育、德育等相关概念的关系，剖析了公民素养教育的内涵及其内在构成。其次，对我国中小学生公民素养的现状进行了实证调查分析，对我国中小学生公民素养教育进行了文本分析。再次，以英国为例对国外的公民素养教育进行了分析，指出了值得我们学习借鉴之处。*后提出了公民素养教育的价值取向是培养积极公民，阐明了积极公民的思想来源与特征，并在前述研究的基础上建构了中小学生公民素养教育的目标、内容以及实施策略体系。