作者把从事教育工作十九年来，在教学实践中遇到碎片化的启发、感悟和收获进行收集和梳理，凝聚出一种思想、一批成果，提炼出“情韵体育”的教学主张。作者喜欢做教材和儿童的知音，深挖教材中的每一个细节，每一个情感因素，把自己对于教学、生活的每一份感悟传递给学生。作者将“情韵体育”的教学主张贯彻于课堂教学之中，启迪学生的情感，发展学生的运动能力，使教学节奏张弛有度。在“韵味”的生成、生长中，学生的体育素质和教师的教育水平都获得了有效提升。