本研究是通过剖析世界上出版的第一部西方人为促进以英语为母语的汉语学习而编纂的《汉英英汉词典》，探究外向型汉英学习词典在学习词典的设计与译义方面如何体现“汉语学习”的“针对性”特征，探讨如何在21世纪外向型汉英学习词典的设计和译义中体现出汉语学习的特色，为当代编纂具有世界影响力的汉语学习工具书提供宝贵的历史经验，打破当下汉语学习词典的编纂热衷模仿英语单语学习词典的迷信，总结历史成功经验另辟蹊径，基于汉语自身特点以及汉英对比的角度，以具体案例展示如何融古铸新，创新21世纪外向型汉英学习词典的设计特征和译义方法