在教育深入改革的当下，任何一所幼儿园、任何一位教师都是忙碌的，但忙碌的结果可能完全不同：有些在忙碌中成长，有些在忙碌中原地徘徊甚至倒退。其关键是：每一所幼儿园、每一位教师是否有不断在实践中构建自己教育哲学的自觉，即培养怎样的人？，怎样培养这样的人？。教育发展到今天，一位教育者如果仍然停留在教育思想、理念是专家的事的阶段，就是不称职、渎职，因为，作为一名教育者，当你与幼儿见面的瞬间，教育就开启了。本书呈现了一位一线教师、一线教育管理者，在三十年教育实践中不断构建教育哲学体系的过程，不断明晰自己儿童观、教师观、教育观的过程。它既呈现了一种教育思想：生长教育。也为广大一线教育者如何在日常教育中构建教育哲学体系提供了一种可能性路径。