本书采用DACUM(Develop A Curriculum)工作分析技术对中高职院校教师工作进行系统分析基础上，构建了由教学能力、专业建设能力、参与学生和学校管理能力、开展科学研究能力、校企合作和社会服务能力、提升业务能力6个二阶因子3个三阶因子，41个一阶因子构成的职业院校教师专业能力多维结构模型， 3个三阶因子为核心专业能力、元专业能力、扩展的专业能力。开发了包含6个分量表、41个项目的《职业院校教师专业能力测验》，量表具有较高信度和效度。使用该量表测查了职业院校教师专业能力及各群体差异。当前职业院校教师专业能力总体水平处于中等以上，各能力发展不均衡。提出了职业院校教师专业能力培养途径。