本书绪论部分从儿童与成人体验的差异入手, 阐明关注儿童宽容体验的意义, 并就如何从现象学教育学视角探究儿童宽容体验进行方法论说明。第一章“儿童宽容的原初形态”描摹、分析儿童存在论意义上的宽容体验, 进而探究宽容原初形态的一般模式、特征。第二章“儿童不宽容的流露”呈现儿童自我意识觉醒时, 开始对破坏其身体图式完整性的行为进行拒绝, 由此表现出不宽容, 进而分析儿童早期不宽容的普遍性和积极意义。第三章“原谅、容忍和宽容”针对儿童对宽容理解存在的偏差, 通过词源分析和日常情境分析厘清原谅、容忍和宽容的异同, 并就如何引导儿童准确理解宽容概念提出建议。