通用技术课程的教学实施、管理、评价、资源建设和教师专业发展等都是课程建设的重要因素。基于此，本书分别从概述、核心概念、学习心理、教学模式、教学方法、教学设计、教学评价等共十一个方面，论述了通用技术课程与教学的基本内容；同时依据大量的访谈和长期对实践的观察，提炼了通用技术独特的课程内容分类、学习机制以及学习心理特点，并在实践的基础上提出了优化教学的可行性建议。
本书希望通过回答教师在实践探索中遇到的问题，为教师进一步的探索指明方向，以期引导广大通用技术教师从“自发”的教学探索，逐渐转变为“自觉”的课程建设，从而使通用技术课程在培养学生核心素养中发挥不可替代的作用。