本书在有机结合、联系校本课程与课程领导力的基础上展开实践与理论分析。从理论层面概括课程领导力为本书的第一部分，本部分的重点是基于实践对校本化课程领导力展开全面探讨，以此产生理性认识，“校本”是本部分关键词，包括第一至第五章五个章节内容，从“必要与可能”“透析与理解”“特色与创新”“规范与多样”和“共管与分责”五个角度，理论解读课程领导力；课程领导力实践探索为本书的第二部分，本部分的重点在于展开适合学生学习的课程寻找，“适合”为本部分关键词，包括第六至第八章三个章节内容，从学生、教师、基地三个维度实践解读课程领导力。