本书真实地记录了一位语文教师的教育思考与专业成长经验历程。题记部分诠释了基于《文心雕龙》“情采”观的“情采教学”由来；正文部分分为四个章节，各章节题目借用了苏轼的诗词意象，其中第一章 “料峭春风：已而遂晴的‘情采’经历”，主要叙述成长历程。第二章“一蓑烟雨：言意兼得的‘情采教学’”。从文情与学情、“情采”教学策略、“情采”课堂实施、“情采”课堂评价四方面分述，展示 “情采教学”的形成过程及教学效果。第三章“竹杖芒鞋 ：共同成长的‘情采’法宝”，从“给学生”和“给自己”两方面描述了作者对学生爱的教育。第四章“此心安处 ：真挚温暖的‘情采’表达”。记录了作者与学生、家长、同事、校长等的温暖互动。