为幼儿园教育活动观摩与研讨提供理论与实践的指导，既是作为教研员的我们在工作中一直努力追求的目标，也是编写《幼儿园教育活动观摩与研讨/学前教育教研工作指导丛书》的初衷。针对现实问题，增强《幼儿园教育活动观摩与研讨/学前教育教研工作指导丛书》对幼儿园教育活动观摩与研讨的指导性的宗旨贯穿于《幼儿园教育活动观摩与研讨/学前教育教研工作指导丛书》构思和编写的全过程，具体体现在以实践为基础、以问题为中心、以案例为载体为导向等几个方面。
　　《幼儿园教育活动观摩与研讨/学前教育教研工作指导丛书》共四章。第一章是绪论，重点探讨了幼儿园教育活动观摩与研讨的概念、特点、功能、依据和路径；第二章是幼儿园教育活动观摩与研讨的方案设计，主要就如何设计幼儿园教育活动观摩与研讨方案进行了阐述，重点厘清主题确立、目标定位及一般流程等问题；第三章是幼儿园教育活动观摩与研讨的组织实施，着重讨论幼儿园教育活动观摩与研讨组织实施过程的原则、角色分析、流程及相关的常见问题与策略；第四章是幼儿园教育活动观摩与研讨的“说”“听”“评”，着重阐述说、听、评幼儿园教育活动的基本框架、重要意义、概念内涵及“说”“听”“评”的内容与策略，以期为广大幼儿园教师和幼教教研员提供一个相对科学的“说”“听”“评”基本范式。