后“茶馆式”教学――走向“轻负担、高质量”的实践研究 简介
本书是2014年*教学成果奖（基教类）一等奖获奖成果。后茶馆式教学是遵循学生认知（或学习）规律，由教师帮助，学生自己学习的教学。凸现两个基本特征：1．学生自己能学会的，教师不讲；2．关注学生相异构想的发现与解决。上海市教委学业质量评价表明：成果有效地解决了提出的问题，学生学业负担越来越轻，教学质量越来越高。
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