亲社会行为指符合社会期望并有利于他人、群体和社会的行为，是衡量个体心理健康水平和道德发展的有效指标，而且能促进个体有效地适应社会和形成优良品德。学校教育不仅要向青少年传授知识和道德观念，还应促进其亲社会行为。本书从青少年对于亲社会行为的概念表征体系，而且据此展开亲社会行为评价体系和培养模式的探讨，探索并验证了多种具有实效性的青少年亲社会行为促进方案。书中内容极大丰富了已有亲社会行为的理论，突破了站在研究者立场上探讨青少年心理发展和促进的局限。书中阐述的行之有效的测评工具和促进青少年亲社会行为的干预方法，有助于教育者走出德育说教的困境，是学校德育工作的创新性尝试。