儿童阅读的世界Ⅰ:早期阅读的心理机制研究-303-21313-9 简介
? 语言、文字在大脑中是如何加工的?
? 适用于所有阅读形式的理论模型真的存在吗?
? 中文、英文的认知加工过程是一样的吗?
? 不同年龄的孩子,认知加工的速度、深度、广度是一样的吗?
本书从心理语言学的角度,回答了关于早期阅读心理加工机制的诸多问题;系统介绍了与儿童早期阅读相关的理论模型、影响因素以及阅读障碍儿童的追踪研究;汇集了全球多个国家与地区专业学者,首次集中呈现了有关中文阅读的心理语言学研究成果。
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