本书为初中历史与社会实现型课程的研究成果。书中对实现型课程的内涵、课程价值、课程分类、课程建构与课程的实施等方面作了较为系统的分析与阐述。作者基于区域实践，从地方生态、地方文史、研学旅行等多个维度，推进历史实现型课程的开发与实施，引导学生从被动学习走向主动学习，从课堂学习走向实践研究，从知识传授走向素养发展，促进学生合作能力、沟通交流能力、社会认知能力的发展。本书在编写上采用了理论研究实践探索、整体建构分类推进、课程开发案例剖析，探索如何建构美丽课堂、乡土课堂、行走课堂，建构实现型课程的区域实践模式，从而实现课程目标和育人功能。全书图文并茂，贴近学生生活实际，可读性强;案例详实，为历史教师解决教学关键性问题提供可操作、可借鉴、可复制的实践样本。