本书为作者当校长36年所作，可以为教育专家研究所用，为年轻的校长顺利工作提供参考，为教师健康成长提供帮助。全书分为七辑，第一辑为“对教育的哲学思考”，重在对教育的一些自己的辩证思考，如对教育均衡、公平、减负的认识，对应试教育与应试能力、投入与输出、育分与育人、校长课程领导力与行政领导力、创新精神与实践能力、科学在教育中的两面性，以及关于优秀教师与其他教师搭配、专科专用的价值、教育中的民主与集中和对“填鸭式”的理解与对学校安全问题的思考等。这一辑最重要的内容是：要重视红色基因在教育中的传承，与特色学校创建的思考。第二辑为“五育并举”，在这一辑中作者的亮点为：德育重在实效，实效来自责任心的培养；作者强调爱国主义、民族精神是德育的重要内容；作者把师德也归到此辑中。第三辑为“学校文化”，可以说作者是最早把学校文化纳入办学的顶层设计之中。作者跳出一般的学校事务，强调在学校文化笼盖下的学校事务，提出了学校文化的自动纠错与至上发展性。第四辑为“师资队伍”，作者提出了让教师自己仲裁的主张，既强调了教师的职业特征、专业素养，又强调了教师自身自主发展与精神文化。第五辑为“学校管理”，强调现代学校必须遵循现代管理的规则与理念，二者要与时俱进。作者谈了学校的质量管理、课程管理，谈到了科研在学校管理中的作用和学校危机管理；作者专门谈了教育资源的问题，特别谈到了校外资源的开拓与利用，这一辑还谈到了管理人员的团队建设问题。第六辑为“课程建设”，作者在本辑中谈了对课程建设的看法，重点放在新课程的开拓上，同时介绍了“分层走班”“翻转课堂”“揭短式”评课的实践探索。第七辑为“家庭与学校”，作者不断地在提高家长的素养上花工夫，因为从长远而言，提高家长的综合素养是学校的一个终极目标。