本书主要是选择了初中生物学课程标准中的重要概念作为研究对象，在大单元视域下，分析重要概念，建构重要概念的次位概念间的逻辑关系，以及这些次位概念建构重要概念的进阶路径，从而制定出单元教学目标，创设统领单元的大情境，梳理出单元教学流程并进行课时单元教学设计。
本书提供了大量的教学案例和实践经验，能够帮助教师更好地理解和应用这些教学策略，具有较强的针对性和实用性。对于指导初中生物学教师进行教学设计具有重要的参考价值，有助于提升教师的教学质量和学生的学习效果。