本书稿通过对小学生音乐素质标准评价的哲学、社会、历史与文化基础的梳理, 提出构建一种系统思维的小学生音乐素质标准评价体系。同时, 针对基于核心素养的小学生音乐素质标准提出小学生音乐素质标准的培养趋势及具体要求, 并根据国际上代表性国家的音乐评价经验的总结与归纳, 小学生音乐素质标准表现性评价的基本构成及设计思路, 对于我国小学生音乐素质标准的研制和评价具有重要的理论意义和实践意义。