本书通过对我国百余年来视听学习资源典型实践及历史资料的细致考察，梳理出不同时期视听学习资源的开发范式，即基于教育电影的纪实范式、基于电视教材的移植范式、基于教学视频的复制范式，并在此基础上创生出更加符合当前教育发展的视听学习资源开发立美范式，为当下的视听学习资源开发实践提供理论指导与方向引领。作者采用历史研究、文本分析、理论演绎等相结合的方法进行研究，理论联系实际，具有较强的实用性，能为我国视听学习资源的开发利用提供一定的指导。