本书针对思想政治理论课的教学，提出了“分类教学”的思想和实践操作模式，全书约20万字。本书稿从“理论探讨篇”和“案例展示篇”两个篇章展开研究。“理论探讨篇”围绕思想政治理论课教学的综合目标体系对分类教学进行学理分析，试图转变教学思路，以“因材施教”和“因需施教”为基本原则，有的放矢地开展思想政治理论课教学。“案例展示篇”围绕教学设计、教学过程、课外学习延伸阅读与理解、参考书目、反思与实践和学生作品展示六个环节展开。