本书基于对现实的追踪和对实践问题的解决，使用调查问卷、单因素方差分析和多重比较等方法，对我国中东部地区两个城市共计94所中小学校的2052位教师的教师数智胜任力整体水平及教师数智胜任力在性别、年龄、职称、工作地、任教学段、所授学科和工作绩效方面的差异进行了调查和分析，从政策、环境、行动三个层面提出具体可行的教师数智胜任力提升策略，以提升教师专业素养，推动数智技术深度融入教育教学，为教育事业的现代化发展助力。