本书作者在探寻中小学教师评价体系理论根基的基础上，基于国际视角，结合国内政策与理论的发展状况以及国内尤其是北京市中小学教师评价现状与现实问题实证调查数据资料，提出优化中小学教师评价体系的对策建议：树立新的教师评价理念，构建和谐的教师评价文化；完善教师评价法规政策，健全教师评价制度机制：优化教师评价体系研究，建构教师评价体系模型；优化教师评价体系，构建教师评价共同体，开展综合性和差异化评价，兼顾定量和定性评价，创新评价指导反馈与激励措施。