本书记录了张家湾镇中心小学在坚持开展“做主人教育”实验30余年来，提升学校教学品质的过程。建立了新的导师制度，有效地弥补了传统师徒结对式培养模式的不足，呈现出制度约束，为导师制的实施提供了保障；探索出农村中心校“一体化建设”的管理思路和具体实施办法；在课程文化建设方面，学校首先开发了校本课程《走进家乡》；本书提供了大量生动的案例以供教育界同仁参考、借鉴。